In der Entfaltungsstufe (Jahrgang 7 und 8) treten die Jugendlichen in eine neue Entwicklungsphase ein. Sie lösen sich zunehmend aus kindlichen Abhängigkeiten, suchen ihren Platz in der Gemeinschaft und wollen als eigenständige Persönlichkeiten ernst genommen werden.
Diese Phase ist geprägt von dem Wunsch nach Sinn, Zugehörigkeit und realen Aufgaben. Lernen wird dann besonders wirksam, wenn Jugendliche Verantwortung übernehmen, praktische Erfahrungen machen und erleben, dass ihr Handeln Bedeutung hat.
Die Entfaltungsstufe orientiert sich an der von Maria Montessori beschriebenen dritten Entwicklungsphase. Im Mittelpunkt stehen die soziale Entwicklung, Selbstwirksamkeit und das Lernen in realen Zusammenhängen.
Zentrale pädagogische Leitgedanken sind:
Der Lernalltag verbindet selbstständiges Arbeiten, fachliche Vertiefung und projektorientiertes Lernen. Die Jugendlichen planen Lernprozesse zunehmend eigenständig und reflektieren ihre Fortschritte gemeinsam mit den Lernbegleiter*innen.
Lernformate in der Entfaltungsstufe sind unter anderem:
Ein zentrales Element der Entfaltungsstufe ist das urbane Erdkinderprojekt. Es überträgt Montessoris Erdkinder-Idee auf heutige, städtische Lebensbedingungen.
Im Mittelpunkt steht das Lernen durch reale Arbeit und Verantwortung in Projekten, die in den Schulalltag und das Umfeld eingebunden sind.
Schülercafé
Die Jugendlichen übernehmen Planung, Einkauf, Kalkulation, Zubereitung und Service. Sie gestalten ein reales Angebot und sammeln Erfahrungen im wirtschaftlichen Handeln.
Kino-Projekt
Die Jugendlichen wählen Filme mit gesellschaftlicher Relevanz aus, bereiten Inhalte auf und organisieren öffentliche Vorführungen. Medienkompetenz, kulturelle Bildung und Präsentationsfähigkeit werden gestärkt.
Gartenprojekt
Im Schulgarten übernehmen die Jugendlichen Verantwortung für Planung, Pflege und Ernte. Naturerfahrungen, Ausdauer und ökologische Zusammenhänge werden praktisch erfahrbar.
Schülerfirma
Die Schülerfirma bildet den organisatorischen Rahmen für die Projekte. Sie verbindet Planung, Finanzierung, Dokumentation und Verantwortungsübernahme.
Einmal pro Woche übernehmen die Jugendlichen eigenständig die Selbstverpflegung. Sie planen Mahlzeiten, kaufen ein, bereiten Speisen zu und organisieren den gemeinsamen Essensrahmen.
Auch im Rahmen von Projekten, Ausflügen oder Fahrten ist Selbstverpflegung ein fester Bestandteil und stärkt Alltagskompetenzen, Teamarbeit und Selbstständigkeit.
Die Wochenstruktur zeigt einen beispielhaftes Wochenraster der Entfaltungsstufe. Inhalte und Schwerpunkte können sich im Laufe des Schuljahres verändern.
Zeit
Montag
Dienstag
Mittwoch
Donnerstag
Freitag
1. Lernzeit
8:15 – 10:30 Uhr
Freiarbeit
Englisch
Projekttag (Café/Kino)
Französisch
Freiarbeit & Lerngruppenrat
Pause
10:30 – 11:15 Uhr
Frühstück & Draußenzeit
Frühstück & Draußenzeit
Frühstück & Draußenzeit
Frühstück & Draußenzeit
Frühstück & Draußenzeit
2. Lernzeit
11:15 – 13:15 Uhr
Freiarbeit
Projekt / Garten
Workshops
Freiarbeit
Sport
Mittag
Mittagessen & Draußenzeit
Mittagessen & Draußenzeit
Mittagessen & Draußenzeit
Mittagessen & Draußenzeit
Mittagessen & Draußenzeit
3. Lernzeit
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Projekt / Garten
Projekttag (Café/Kino)
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Auch in der Entfaltungsstufe lernen die Jugendlichen ohne Noten. Lernentwicklungen werden durch Gespräche, Rückmeldungen und Lernentwicklungsberichte sichtbar gemacht.
Die Jugendlichen lernen, ihre Leistungen einzuschätzen, Verantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen und mit Anforderungen umzugehen – ohne den Druck ständiger Bewertung.
Der Lerngruppenrat ist ein zentrales Element der Entfaltungsstufe. Hier planen die Jugendlichen gemeinsam, besprechen Anliegen, treffen Entscheidungen und übernehmen Verantwortung für das gemeinschaftliche Leben.
Demokratische Beteiligung, Konfliktlösung und soziale Verantwortung werden im Alltag gelebt und reflektiert.
Diese Formate fördern Selbstständigkeit, Durchhaltevermögen und den Blick über den schulischen Alltag hinaus.
Am Ende der Entfaltungsstufe verfügen die Jugendlichen über gefestigte Lernstrategien, Erfahrung im projektorientierten Arbeiten und ein gewachsenes Verantwortungsbewusstsein. Sie sind gut vorbereitet für die Anforderungen der Abschlussstufe (Jahrgang 9/10).
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