Die Freie Montessori-Gesamtschule Osnabrück arbeitet auf Grundlage der Montessori-Pädagogik. Jugendliche lernen bei uns selbstständig, in vorbereiteten Lernumgebungen und mit individueller Begleitung.
Lernen verstehen wir als aktiven Prozess: Kinder und Jugendliche übernehmen Verantwortung für ihren Lernweg, arbeiten an sinnvollen Aufgaben und entwickeln fachliche wie persönliche Kompetenzen in ihrem eigenen Tempo. Lernbegleiter*innen geben Struktur, Orientierung und verlässliche Rückmeldungen.
In unseren Lerngruppen begleiten Lernbegleiter*innen die Jugendlichen in ihrem Lernprozess. Sie planen Lernangebote, beobachten Lernentwicklungen, geben Feedback und unterstützen bei Herausforderungen.
Fachinputs, Projektarbeit und individuelle Lernzeiten greifen ineinander und ermöglichen differenziertes Lernen innerhalb gemeinsamer Strukturen.
Der Schulalltag ist klar strukturiert und zugleich flexibel. Wiederkehrende Rhythmen geben Sicherheit, längere Lernzeiten ermöglichen selbständiges vertieftes Arbeiten.
Leistung wird bei uns nicht nur über Ergebnisse, sondern auch über Lernprozesse sichtbar gemacht. Rückmeldungen erfolgen regelmäßig in Gesprächen, durch schriftliche Lernentwicklungsberichte und anhand vereinbarter Kompetenzziele.
Lernen findet bei uns überwiegend in der Schule statt. Aufgaben, Übungen und Projekte sind so in den Lernalltag integriert, dass zusätzliche Hausaufgaben in der Regel nicht erforderlich sind.
Durch ausreichend Lernzeit in der Schule können die Jugendlichen ihre Aufgaben selbstständig bearbeiten und erhalten bei Bedarf direkte Unterstützung durch Lernbegleiter*innen. So entsteht Verlässlichkeit und Chancengleichheit – unabhängig von den häuslichen Voraussetzungen.
In einzelnen Phasen oder bei besonderen Projekten kann es sinnvoll sein, Inhalte auch außerhalb der Schule zu vertiefen. Dies wird transparent angekündigt und pädagogisch begründet.
In den Jahrgängen 5 bis 9 lernen unsere Schüler*innen ohne Noten. Der Fokus liegt auf dem Lernprozess, auf persönlicher Entwicklung und auf dem Aufbau von Verantwortung für den eigenen Lernweg.
Lernentwicklungen werden durch regelmäßige Rückmeldungen, Gespräche und transparente Kompetenzbeschreibungen sichtbar gemacht. Die Jugendlichen lernen, ihre Fortschritte einzuschätzen, Ziele zu formulieren und mit Anforderungen umzugehen – ohne den Druck ständiger Bewertung.
Ab Jahrgang 10 werden Noten eingeführt. Zu diesem Zeitpunkt sind Lernformen, Anforderungen und Rückmeldestrukturen vertraut, sodass Noten als Orientierung und nicht als Belastung erlebt werden.
Unser Lernbegleiter*innen-Team besteht aus pädagogischen Fachkräften. Sie begleiten die Lern- und Entwicklungsprozesse der Kinder und Jugendlichen kontinuierlich, gestalten die vorbereitete Lernumgebung, machen Angebote und setzen gezielte Lernimpulse, die an den individuellen Lernständen und Interessen der Schüler*innen anknüpfen.
Anstelle von Frontalunterricht stehen Beobachtung, individuelle Begleitung und dialogisches Lernen im Vordergrund. Die Lernbegleiter*innen unterstützen bei der Strukturierung von Lernprozessen, geben Rückmeldungen und fördern die Übernahme von Verantwortung für den eigenen Lernweg.
Als verlässliche Ansprechpartner*innen für fachliche Fragen, persönliche Anliegen und die gemeinsame Reflexion von Lernfortschritten arbeiten sie eng im Team und im Austausch mit den Familien. So tragen sie Verantwortung für klare Strukturen und tragfähige Beziehungen.
Eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit Eltern ist uns wichtig. Gespräche, transparente Rückmeldungen und gemeinsame Absprachen unterstützen die Entwicklung der Jugendlichen. Ziel ist eine partnerschaftliche Begleitung des Lern- und Entwicklungsprozesses.
Unsere pädagogische Arbeit ist in Lerngruppen organisiert, die sich an den Entwicklungsphasen der Jugendlichen orientieren.
Einblicke in unseren Schulalltag gibt es auch auf Instagram:
